小侄在临沂一小上三年级，国庆假期，老师给布置了两篇作文，其中一篇是《严厉的爸爸》。
小侄问我：“舅妈，这个作文应该怎么写？”
我说：“你觉的你爸爸严厉么？想一想日常生活中爸爸威严的一面，最好有具体的实例”
小侄想了想说：“关键是我爸不严厉啊，所以不知道应该怎么写。”
临沂一小在临沂市，算的上本市最好的小学了，可是仍然布置这样的作文，我觉的挺不可思议的，并不是所有的爸爸都是严厉的，非给爸爸贴上严厉的标签，这不是难为孩子么？
还是应试教育惹的祸，要么照本宣科，要么思维定式，三年级了，给孩子布置作文锻炼一下写作能力，本也无可厚非，让人诟病的是，爸爸前面的定语，非得是严厉的么，爸爸可以是勤劳的，可以是强壮的，可以是和蔼的，可以是善良的，更可以是朋友，让孩子自己选择岂不是更好。
当然也许是咱们多虑了，或者老师的意思是鼓励孩子多观察，鼓励孩子思维发散（就算爸爸不严厉，也要观察到严厉的方面），但愿如此吧！